Березнівський ліцей №2

4-Б клас переглянути ТУТ

5-А клас переглянути ТУТ

6-А клас переглянути ТУТ

6-В клас переглянути ТУТ

Третьокласники БЕРЕЗНІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ N2 Болдирєв Макар та Мамчур Маргарита успішно взяли участь в мистецькому конкурсі «Наша люба Україна», адже отримали дипломи лауреатів І Премії та Гран-Прі!

Вітаємо переможців та їх наставника Тетяну Воробей!

Міжнародний день толерантності – свято, яке відзначається 16 листопада у всьому світі

Бути людяними, вміти слухати, сприймати та розуміти, пробачати та цінувати, підтримувати та поважати один одного, – саме цьому ми намагаємося навчати наших учнів

5-А клас переглянути більше ТУТ

2-Г клас переглянути більше ТУТ

2-В клас переглянути більше ТУТ

2-Б клас переглянути більше ТУТ

11 листопада 2024 року відбувся психолого-педагогічний консиліум “Адаптація учнів 1-х класів до умов навчання у закладі освіти”.

Мeтою консиліуму було визначити та проаналізувати основні проблeми адаптаційного пeріоду наймолодших здобувачів освіти, попередити та знизити рівень тривожності дітей.

За результатами роботи консиліуму було вироблено ряд рекомендацій щодо успішної адаптації здобувачів освіти.

Наша команда БЕРЕЗНІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ # 2 пройшли перше навчання інтерактивної гри М18:Ми законотворці.

На Парламентському уроці ми:

дізнались про структуру та роботу нашого парламенту

взяли участь в інтерактивній вікторині та знайшли відповіді на всі запитання

М18: Ми можемо більше

Освітній Центр Верховної Ради України

Психолого-педагогічні консиліуми з адаптації учнів 5, 10 класів – важливий захід, на якому педагоги мають можливість обговорити проблеми, порадіти успіхам здобувачів освіти, які потрапляють в нові умови навчання. Вчителі Березнівського ліцею N2 в ході консиліуму висловлювали пропозиції, рекомендації, обмінювалися досвідом організації уроків та позаурочної діяльності таким чином, щоб адаптація учнів проходила успішно, без надмірних переживань та тривог.

Період канікул – це зовсім не відпочинок для педагогів, а час, коли можна підвищити свій професійний рівень, поділитися власним досвідом та педагогічними знахідками, ознайомитися з новинками літератури, інтернет-видань, роботою різноманітних освітніх платформ та сайтів.

Педагогічна рада в ліцеї – є одним із основних колегіальних органів, створених для вирішення основних питань діяльності освітнього закладу. І саме сьогодні в Березнівському ліцеї N2 було проведено чергове засідання, на якому вчителі мали можливість обговорити такі важливі питання як забезпечення психологічного комфорту в закладі через тісну взаємодію всіх учасників освітнього процесу та їх взаємну довіру, про негативне ставлення до корупції та дотримання академічної доброчесності, а також ознайомилися з оновленим професійним стандартом вчителя закладу загальної середньої освіти.

Переглянути більше ТУТ

Приємно проведений час з колегами. Нові знання, поради, емоції. Світлини з засідання методичного о об’єднання вчителів початкових класів. Переглянути більше ТУТ

8-В та 9-Б класи переглянути більше ТУТ

2-Г та 4-В класи переглянути більше ТУТ

8-Б клас переглянути більше ТУТ

6-Б та 6-В класи переглянути більше ТУТ

3-А клас переглянути більше ТУТ

Команда Березнівського ліцею №2 бере участь у Всеукраїнській імітаційній грі “М18: Ми – законотворці”

М18 – це діти та молодь, яким ще не виповнилося 18 років, і вони не мають права виборчого голосу, однак вони є громадянами України і можуть брати участь у соціальному й політичному житті країни.

Переглянути більше ТУТ

Здобувачі освіти нашого закладу долучились до участі у челенджі, організованому Junior Achievement Ukraine в рамках європейської ініціативи “Тиждень Кодування ЄС”.

Учні дізнались як створювати надійні паролі, вчились писати ввічливі електронні вітання, освоювали вміння працювати з даними, повторили правила поведінки в мережі. Участь в Тижні – це можливість розвинути свої творчі здібності та підготуватися до майбутнього в цифровому світі.

Переглянути більше ТУТ

4- В клас переглянути більше ТУТ

1-В клас переглянути більше ТУТ

3-Б клас переглянути більше ТУТ

Ми підтримали традицію написання радіодиктанту національної єдності

Цей звичай єднання навколо української мови розпочався ще у 2000 році. Відтоді він проводиться щороку і вже став найбільшим україномовним флешмобом, який обʼєднує українців та знавців української мови по всьому світу. Текст Радіодиктанту національної єдності-2024 «Магія голосу», написала українська письменниця Оксана Забужко. Читав його військовослужбовець та письменник Павло Вишебаба

Переглянути більше ТУТ

За співпраці ГО “Молодіжна ініціатива міст” учениця нашого закладу Юлія ТКАЧ була відібрана (єдина в області) у польсько-українському молодіжному обміні “S(tour)y telling”, що проходив у 17-25 жовтня 2024 року у місті Закопане (Польща)

Переглянути більше ТУТ

Вітаємо призерку I етапу обласного конкурсу патріотичної пісні «ПОЛІСЬКА СІЧ» ученицю 8-Б класу Дарію ДРАГАНЧУК та її керівника Юрія РОГАЧА з III місцем

Бажаємо не зупинятися на досягнутому, завжди рухатися вперед та підкорювати будь-які вершини

Учні 2-Г класу відвідали Центр Життєстійкості, де спеціалістами було проведено цікавий тренінг та арт терапевтичне заняття з розмальовування гіпсових фігурок. Діти отримали масу задоволення, поспілкувались один з одним і весело провели час!!!

Професійна діяльність вчителя не обмежується лише викладанням навчальних предметів, а охоплює безліч функцій. Їх виконання вимагає високого рівня педагогічної майстерності, емоційної та психологічної стійкості, гнучкості та емпатії. А в умовах війни, коли освітній процес зазнає постійних змін, до цих цінних якостей додались здатність адаптуватись до нових реалій та вміння працювати в умовах невизначеності. Тож ми підготували добірку наших матеріалів, які допоможуть педагогам визначити пріоритетні напрями роботи та забезпечити їх ефективність у 2024/2025 навчальному році.

Як організувати успішний старт 2024/2025 навчального року? Як адаптувати освітній процес до нових реалій? Саме цій темі присвячені наші серпневі Всеукраїнські інтернет-конференції:

7 клас НУШ: організація навчального процесу (15.08.2024), яку ви можете переглянути у запису;

Навчальний рік 2024/205: підготовка до освітнього процесу (21.08.–22.08.2024).

Під час етерів ми обговоримо актуальні проблеми та окреслимо перспективи розвитку освіти, поділимося з вами перевіреними практиками та інноваційними методиками, що допоможуть урізноманітнити навчання. 

Реалізація Держстандарту

Розуміння засад та ключових компонентів Держстандарту є важливою теоретичною базою організації всього освітнього процесу. Адже цим фундаментальним документом визначено структуру та зміст базової середньої освіти, обсяг навчального навантаження й вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів. Також згідно з ним навчання школярів у середній школі ділиться на 2 етапи – адаптаційний цикл та цикл базового предметного навчання. У статті «7 клас НУШ: огляд та розбір кожної освітньої галузі Держстандарту» ми підготували вибірковий огляд найважливіших складових усіх 9 освітніх галузей. Ці знання допоможуть педагогам створити ефективну систему навчання, яка відповідатиме сучасним вимогам.

---

Виконання навчального плану

Наказом МОН від 09.08.2024 №1120 затверджено нову редакцію Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти. Цей документ є ключовим для організації освітнього процесу, адже він містить комплекс головних освітніх компонентів. Він окреслює підходи до розроблення освітніх програм закладів освіти, визначає вимоги до здобувачів освіти та обсяг навчального  навантаження, містить рекомендовані форми організації освітнього процесу та опис інструментарію оцінювання. У статті «Складаємо освітню програму та навчальний план для 5-9 класів НУШ за новими вимогами» ми підготували вибірковий огляд Типової освітньої програми та розглянули Типовий навчальний план для класів з українською мовою навчання.

---

Реалізація різних форм здобуття освіти

Через бойові дії на території нашої країни та окупацію деяких регіонів кількість учнів, які позбавлені можливості навчатись у звичному форматі, значно збільшилась. Тож здобуття освіти школярів за індивідуальною чи дистанційною формами навчання набуло надзвичайної актуальності, а у деяких випадках воно є єдиним можливим варіантом. Аби допомогти освітянам налагодити ефективний освітній процес у будь-яких умовах відповідно до норм законодавства, ми підготували декілька матеріалів:

• Індивідуальна форма здобуття освіти учнів: вимоги та порядок організації;
• Екстернатна форма здобуття освіти: вимоги та порядок організації;
• Особливості організації навчання учнів, які перебувають за кордоном;
• Дистанційна форма здобуття освіти: огляд деяких норм оновленого Положення.

Зауважити! У липні 2024 року МОН запропонувало для громадського обговорення проєкт наказу «Про затвердження Змін до деяких наказів Міністерства освіти і науки України». Цим проєктом передбачається внести зміни до низки надзвичайно важливих документів, зокрема до Положень про індивідуальну та дистанційну форми здобуття повної загальної середньої освіти. У статті «Право на освіту: огляд неоднозначних ініціатив МОН» ми звернули увагу на ключові нововведення, які матимуть значний вплив на організацію освітнього процесу у разі затвердження цього документа.

---

Оцінювання результатів навчання та оформлення Свідоцтва досягнень учнів

Наказом МОН від 02.08.2024 №1093 скасовано наказ МОН від 01.04.2022 №289 та затверджено рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів НУШ. І цей документ містить чимало нововведень! У статті «Оцінювання результатів навчання та оформлення Свідоцтва досягнень учнів 5-9 класів НУШ: нові вимоги та підходи» ми підготували вибірковий огляд цього наказу. А у цих матеріалах ми запропонували безліч цікавих ідей для перевірки знань школярів: 

• Щоденник навчання: ефективна стратегія самооцінювання учнів;
• 5 ідей альтернативного оцінювання знань учнів;
• 20 «швидких» прийомів формувального оцінювання;
• 55 вправ для здійснення формувального оцінювання учнів під час уроків різних освітніх галузей;
• 5 порад для ефективного формувального оцінювання;
• ТОП-7 нестандартних способів перевірки знань учнів;
• Самостійна робота школярів: дієвий спосіб підвищення мотивації до навчання.

---

Інклюзивне навчання

Інклюзивне навчання є особливою системою надання освітніх послуг, яка потребує від освітян створення належних умов, що сприяють розвитку особистості та інтеграції учнів із ООП у соціумі. Наша команда намагається максимально охопити всі напрями цієї роботи, тому ми систематично публікуємо матеріали, в яких розглядаємо законодавчу базу та надаємо поради щодо вдосконалення освітнього процесу. Тож перед початком навчального року пропонуємо вам опрацювати такі статті: 

• Оцінювання учнів із ООП: особливості, підходи та практичні інструменти;
• Індивідуальний навчальний план учня з ООП: поради щодо розробки та реалізації;
• Індивідуальна програма розвитку учня з ООП: поради щодо складання та реалізації;
• Інклюзивне навчання в закладах освіти: основні вектори та ключові аспекти роботи;
• Робота асистента вчителя: обов’язки та ведення документації;
• Організація інклюзивного навчання: ведення документації в закладі освіти;
• Організація інклюзивного навчання: порядок дій щодо визначення освітніх труднощів І рівня школярів із ООП.

---

Розвиток компетентностей учнів

Компетентнісне навчання – це не просто модний освітній тренд. Це філософія освіти, яка ґрунтується на принципово новому розумінні цілей та завдань освітнього процесу. На відміну від традиційного підходу, який орієнтувався на засвоєння знань, воно ставить за мету навчити учнів використовувати ці знання для досягнення успіху в житті. У статті «5 інструментів для розвитку компетентностей учнів НУШ» ми підготували декілька стратегій та підходів, які допоможуть формувати ці дорогоцінні навичку у цікавий та невимушений спосіб. А у статті «6 кроків до впровадження компетентнісного підходу» ми запропонували декілька порад для вчителів щодо планування власної роботи у цьому напрямі.

---

Підвищення якості уроку

Ефективність уроку залежить від багатьох факторів, критеріїв і показників. Серед них – використання різноманітних методів і прийомів для забезпечення належного засвоєння матеріалу та розвитку різних типів мислення учнів, визначення чіткої мети та критеріїв оцінювання, організація конструктивної взаємодії, яка розвиває їхню ініціативність та впевненість. І цей перелік можна продовжувати та продовжувати. Наша команда підготувала декілька матеріалів, які допоможуть урізноманітнити проведення офлайн та онлайн-уроків та заохочуватимуть школярів до плідної роботи:

• Адаптація навчальних матеріалів за допомогою ШІ: ідеї, поради та стратегії;
• Інтерактивний урок: секрети ефективного планування;
• Сучасні та цікаві уроки: ідеї і практичні поради;
• Прості способи інтеграції онлайн-інструментів в урок;
• 9 порад для підвищення ефективності освітнього процесу в умовах війни;
• 5 універсальних компонентів ефективного уроку;
• Вчительська «скарбничка»: ідеї для інтерактивної роботи учнів;
• 20 ідей використання ігрових прийомів на уроках.

А у цих статтях  ми підготували декілька ідей для викладання предметів різних освітніх галузей, які неодмінно зацікавлять школярів:

Мовно-літературна освітня галузь:

• Цікавий урок української літератури: практичні поради та корисні інструменти;
• Оживити видатного діяча минулого: як зацікавити дітей літературою та історією;
• 8 нестандартних ідей для перевірки знань учнів на уроках англійської мови;
• Креативні ідеї для осучаснення уроків літератури;
• 10 оригінальних прийомів для проведення захопливих уроків української мови;
• Секрети ефективного викладання іноземної мови: шукаємо та експериментуємо.

Природнича освітня галузь:

• Неординарні стратегії зацікавлення учнів вивченням природничих наук;
• Ідеї для уроків природничої освітньої галузі в стилі STEM.

Математична освітня галузь:

• Математична освітня галузь: пріоритети, інструменти та ідеї для викладання в НУШ;
• 7 пріоритетних напрямів у роботі вчителя математики;
• 10 ідей для формувального оцінювання успішності учнів НУШ на уроках математики.

Мистецька освітня галузь:

• Навчання в НУШ: як розповідати дітям про сучасне мистецтво

Громадянська та історична освітня галузь

• Громадянська та історична освітня галузь: теорія та практика викладання

---

Формування академічної доброчесності учнів

Забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти регламентується ст.42 Закону України «Про освіту», ст 43. Закону України «Про повну загальну середню освіту» та іншими спеціальними законами. Аби допомогти освітянам організувати цілеспрямовану та ефективну роботу з семикласниками у цьому напрямі, ми підготували статтю «Навчаємо учнів академічної доброчесності: від теорії до практики», в якій зробили огляд вищезазначених документів та систематизували їх за окремими аспектами. А у статті «5 порад для впровадження принципів академічної доброчесності у класі»  ми підготували декілька ідей, які допоможуть сформувати культуру етичних норм і правил.

Поява «розумного» чат-бота, який здатний допомагати учням виконувати навчальні завдання (а іноді й замість них), викликало занепокоєння освітян. У статті «Штучний інтелект змінює все: як зберегти академічну доброчесність в епоху новітніх технологій» ми підготували декілька порад, які допоможуть запобігати недоброчесній поведінці школярів. 

---

Психологічна підтримка учасникам освітнього процесу

Вдосконалення компетенцій щодо надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу включено до обов’язкових напрямів  підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти. Адже реалії війни вимагають від освітян великих резервів самовладання та саморегуляції, які дозволять перетворити заклад освіти на острівець стабільності та емоційної безпеки. У цих матеріалах ми підготували багато цікавих ідей та корисних порад, які допоможуть педагогам налагодити комфортну психологічну взаємодію з учасниками освітнього процесу та підвищити рівень професійної майстерності:

• Психологічна резильєнтність: мистецтво подолання життєвих викликів;
• Психологічна підтримка учнів на уроці: підходи, стратегії та прийоми;
• Перша психологічна допомога дітям: основні підходи та принципи;
• Психологічна складова роботи вчителя: вчимося підтримувати себе та учнів;
• Створюємо позитивний клімат у класі: прості поради;
• Надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу: потреба часу та вимоги законодавства.

---

Подолання негативних явищ в учнівському середовищі

Запобігання та протидія домашньому насильству

Запобігання та протидія домашньому насильству визначено одним із ключових напрямів виховної роботи у закладах освіти.  І це негативне явище дійсно потребує підвищеної уваги освітян, адже через наслідки війни  проблема непорозумінь та негараздів в українських сім’ях значно загострилась. У статті «Алгоритм дій педагогів щодо виявлення та запобігання домашньому насильству» ми підготували огляд методичних рекомендацій щодо запобігання цього негативного явища. 

Попередження булінгу

В умовах війни, коли діти велику кількість часу проводять онлайн, проблема булінгу в закладах освіти набула нових форм і проявів. Спостерігається тривожна тенденція поведінкової агресії та дій з цькування учасників освітнього процесу з використанням електронних комунікаційних мереж. У цих статтях ми підготували декілька порад для педагогів, які допоможуть своєчасно виявити та запобігти випадкам цькування:

• Скажи булінгу «Ні!»: поради та вправи для виховання толерантності в учнях;
• Попередження булінгу: цікаві ідеї для виховних годин та бесід;
• Три поради для протидії дискримінації та булінгу в школах в умовах воєнного стану.

Кібербезпека

Небезпечне спілкування з незнайомцями, небажаний контент, кібербулінг, фейки та їх поширення, шахрайство, суїцидальні групи у соцмережах – ці загрози чатують школярів у віртуальному світі майже на кожному кроці. І цей перелік можна продовжувати й продовжувати. Як захистити учнів від потенційних ризиків і реальної небезпеки? У статті «Як навчити учнів основ кібербезпеки: поради та стратегії» ми підготували декілька цікавих ідей, як допоможуть привернути увагу учнів до проблеми віртуальної небезпеки.

---

Використання інновацій в освітньому процесі

Безсумнівно, штучний інтелект стрімко трансформує освітню сферу, відкриваючи безліч нових можливостей для вдосконалення навчання та викладання. Завдяки цій технології педагоги отримали доступ до потужних інструментів, які дозволили їм оптимізувати свою роботу та створювати інноваційний, захопливий та якісний контент для своїх учнів. У цих статтях ми запропонували багато цікавих ідей, які допоможуть використати цей інноваційний продукт із користю для освітнього процесу:

• Оптимізація щоденної роботи педагога за допомогою інтернет-сервісів;
• Освіта нового покоління: ТОП-5 можливостей ШІ;
• Персональний помічник вчителя: можливості, потенціал та ідеї для роботи;
• Робота вчителя зі штучним інтелектом: теорія та практика;
• Штучний інтелект в освіті: ідеї для використання на уроках;
• ChatGPT – інноваційний помічник вчителя;
• Як ефективно працювати зі штучним інтелектом;
• Поговоримо із видатними діячами минулого: ідеї використання чату «На Урок»;
• Soft skills & AI: розвиток емоційного інтелекту за допомогою штучного;
• Штучний інтелект vs критичне мислення: хто переможе?  

---

Професійний розвиток

Підвищення кваліфікації

Підвищення кваліфікації є необхідною умовою для проведення атестації педагогів й проводиться в міжатестаційний період відповідно до норм законодавства. Тож за цей час вчителю потрібно окреслити чіткі орієнтири для розвитку професійних компетентностей та побудувати траєкторію самовдосконалення педагогічної майстерності. У цих матеріалах ми підготували огляди Типових програм та добірки освітніх продуктів «На Урок» за різними напрямами:

• Підвищення кваліфікації педагогів: законодавство, актуальні напрями і програми;
• Підвищення кваліфікації вчителів 5-6 класів НУШ: вимоги та можливості;
• Підвищення кваліфікації педагогів: розвиток цифрової компетентності;
• Цифрова компетентність педагогів: основні напрями та етапи розвитку;
• Підвищення кваліфікації педагогів за напрямом «Безпека в цифровому освітньому середовищі»;
• Підвищення кваліфікації педагогів за різними напрямами: рекомендації відповідно до законодавства.

Атестація педагогічних працівників

У 2024 навчальному році атестація педагогів проходила за новим Положенням. Команда Освітнього проєкту «На Урок» провела масштабну роботу щодо опрацювання цього документа і спрямувала її на досягнення головної мети – забезпечити дотримання прав педагогів з урахуванням норм законодавства. Тож у цих матеріалах ми узагальнили та систематизували наші напрацювання за цією темою:

Загальні засади

• Чергова атестація педагогів: організація та порядок проведення.
• Атестація педагогічних працівників за новим Положенням: запитання-відповіді.
• Атестація педпрацівників за новим Положенням: коротко про головне.
• Атестація педагогічних працівників закладів освіти: огляд нового Положення.
• Діяльність та повноваження атестаційних комісій за новим Положенням.

Вимоги до присвоєння кваліфікаційних категорій та педагогічних звань

• Дотримання професійного стандарту вчителя: запорука успішної атестації.
• Вимоги до присвоєння кваліфікаційних категорій вчителів: «Спеціаліст вищої категорії».
• Вимоги до присвоєння кваліфікаційних категорій вчителів: «Спеціаліст І категорії».
• Вимоги до присвоєння кваліфікаційних категорій вчителів: «Спеціаліст ІІ категорії».
• Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст»: огляд професійних компетентностей вчителя. 

Слід зазначати, що з метою усунення суперечностей, які існують у чинному документі, та вдосконалення порядку проведення атестації, на початку 2024 року МОН організувало громадське обговорення Проєкту нової редакції Положення. Ключові зміни, запропоновані у ньому, ми розглянули у статті «Проєкт нової редакції Положення про атестацію педагогів: МОН запрошує до обговорення», а ознайомитись з проєктом регуляторного акту, у тому числі і з напрацьованою новою редакцію документа, ви можете на сайті МОН за посиланням.

Наказ Міністерства освіти і науки України м. Київ від 09 серпня 2024 р.№ 1120

Завантажити документ у форматі pdf

09 червня 2024 року у рамках реалізації проєкту «Активна молодь – сильна громада» у Березнівській міській раді відбувся третій навчальний модуль для учасників на тему: «Комунікація між місцевою владою та мешканцями громади».

Метою проєкту є створення активних та впливових молодіжних рад у громадах-партнерках, підвищення рівня практичних знань і навичок членів цих молодіжних рад для ефективної і впливової участі у місцевих справах та процесах прийняття рішень.

Проєкт триватиме до кінця 2024 року.

На учасників чекає «Школа Молодіжної ради», котра передбачає чотири навчальні одноденні модулі, а ще багато цікавих нетворкінгових активностей, робота з експертами та фінальний форум, де всі матимуть змогу поділитися досягненнями.

Нагадаємо, що проєкт «Активна молодь – сильна громада» став можливим завдяки Агентству США з міжнародного розвитку (USAID) та щирій підтримці американського народу через Проєкт USAID «ГОВЕРЛА».

Зареєстровані учасники, які з поважних причин не взяли участі в основній сесії НМТ, матимуть змогу пройти тестування під час додаткової сесії.

Учасники, які не взяли участі в основних сесіях із поважних причин.

Учасники, які не взяли участі в основних сесіях із поважних причин,  протягом трьох робочих днів із дня проведення тестування, у якому мали брати участь, мають подати до регіонального центру оцінювання якості освіти, який здійснював їх реєстрацію для участі в основних сесіях НМТ, заяву щодо надання можливості пройти НМТ під час додаткових сесій, а також один із документів, де відображено факти й обставини, що можуть бути підставою для допуску до участі в додаткових сесіях.

Якщо через об’єктивні обставини учаснику / учасниці необхідно змінити місце проходження тестування ‒  він / вона має зазначити в заяві населений пункт в Україні, де перебуватиме під час проведення додаткових сесій, або країну і населений пункт за кордоном, де бажає пройти НМТ під час додаткових сесій, відмінний від того, який указав / указала під час реєстрації для участі в основних сесіях.

Заяву та відповідні документи такий учасник / така учасниця також має подати до регіонального центру оцінювання якості освіти, який реєстрував його / її для участі в основних сесіях НМТ,  протягом трьох робочих днів з дня проведення сесії НМТ в один із таких способів:

• за допомогою поштового зв’язку (ураховуючи день проведення НМТ та час, необхідний на доставку документів до регіонального центру);
• електронною поштою (датою відправлення вхідного листа вважається дата, зафіксована в електронній скриньці регіонального центру);
• особисто або через уповноважену ним особу, повноваження якої оформлені відповідно до законодавства.

 Учасники, які брали участь, але не змогли розпочати або завершити виконання сертифікаційної роботи

Також подати документи для участі в додаткових сесіях можуть ті учасники, які брали участь в основних сесіях НМТ, але не змогли розпочати або завершити виконання сертифікаційної роботи через причини, на які не могли вплинути. З-поміж таких причин:

• різке погіршення їхнього стану здоров’я;
• виникнення в ТЕЦ обставин, що могли становити загрозу для життя та здоров’я учасників НМТ;
• дочасне припинення процедури НМТ в певній(-их) аудиторії(-ях) або в ТЕЦ через неможливість створення належних умов для виконання сертифікаційної роботи.

Такі учасники / учасниці подають заяву щодо надання можливості пройти НМТ під час додаткових сесій до відповідного регіонального центру в день проведення НМТ до моменту виходу з ТЕЦ (через відповідального за ТЕЦ) або самостійно протягом трьох робочих днів з дня проведення НМТ.

Рішення про допуск до участі в додаткових сесіях таких учасників / учасниць ухвалює регламентна комісія при регіональному центрі оцінювання якості освіти на підставі записів, зроблених у документах ТЕЦ. Учасників / учасниць допускають до проходження НМТ під час додаткових сесій за умови задоволення апеляційною комісією при Українському центрі оцінювання якості освіти клопотання про анулювання їхніх результатів НМТ.

Розгляд документів, поданих учасниками, регламентна комісія здійснює протягом трьох робочих днів з урахуванням дня їх надходження.

Сьогодні в нашому ліцеї відбулась зустріч із представниками Березнівської організації Товариства Червоного Хреста України.

Волонтери – інструктори провели ряд профілактичних заходів:

Майстер-клас з надання першої допомоги. Перша допомога – це комплекс необхідних заходів, спрямованих на збереження життя та здоров’я постраждалого до моменту надання кваліфікованої медичної допомоги. Перша допомога – це знання, які рятують життя. А також інформаційну сесію із мінної небезпеки.

Здобувачі освіти набули нових та дуже важливих знань щодо правил поводження з вибухонебезпечними предметами та більш безпечнішу поведінку.

На сьогоднішній день територія України є найбільш замінованою територією в світі, тому ці знання є вкрай важливими для кожної людини.

Волонтери – інструктори нагадали про головні правила поводження з небезпечними знахідками:

зупинись;

не панікуй;

не торкайся;

телефонуй 101 або 102.

Відбувся І етап Всеукраїнської дитячо-юнацької військово – патріотичної гри «Сокіл» («Джура») – «Джура – 2024» на базі Орлівського ліцею!

Гра «Сокіл» («Джура») не просто змагання, а вшанування героїв, які захищають нас та Батьківщину у війні проти агресора.

Учасники змагалися в чотирьох конкурсах : “Ватра”, ” Впоряд”, “Відун”, “Рятівник”,де змогли на високому рівні продемонструвати свої знання, вміння, навики.

За результатами конкурсів рій нашого ліцею “Поліська Січ” виборов ІІІ місце в І етапі військово-патріотичної гри!!!

І місце – конкурс “ВАТРА”

І місце – конкурс “”ВПОРЯД”

ІІ місце – змагання “СТРІЛЬБА”

Висловлюємо щиро подяку суддівському складу за компетентність в оцінюванні етапів гри!

Наші учасники з честю виконали завдання! Педагоги та Батьківщина пишаються Вами!!!

На батьківських зборах для батьків майбутніх першокласників, проведених в БЕРЕЗНІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ #2, директор закладу Галина Ковальчук ознайомила присутніх з режимом роботи, особливостями освітнього процесу в закладі. Вчитель початкових класів Іванна Дмитрук поділилась своїм досвідом щодо роботи за програмою “Інтелект України”. Практичний психолог Оксана Карповець звернула увагу на найважливіші моменти щодо психологічної готовності дітей до школи. Вчитель-логопед Ангеліна СЕДУН наголосила на важливості спілкування з дітьми та запропонувала батькам деякі вправи для формування правильної вимови, фонематичного слуху тощо.

#Дякуємо ЗС України за можливість працювати задля мирного майбутнього

В рамках традиційної профорієнтаційної роботи з випускниками БЕРЕЗНІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ N2 було проведено зустріч з представниками обласного Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені академіка С. Дем’янчука. Одинадцятикласники ознайомилися із особливими пропозиціями та програмами вищого навчального закладу, можливостями, які відкриються перед абітурієнтами, які виявлять бажання навчатися у даному закладі.

Презентували МЕГУ Артюшок Костянтин, доцент кафедри економіки і фінансів, кандидат економічних наук, та Ольга Грицун , заступник завідувача центру забезпечення якості освіти МЕГУ.

ГО “Смарт освіта” запрошує українських учителів і вчительок української мови та математики взяти участь у тренінгах, після яких педагоги / педагогині зможуть доєднатися до викладання у літньому проєкті з надолуження освітніх втрат “Тепер я знаю” (кетч-ап класи). Добір педагогів для участі відбудеться на конкурсній основі.

Проєкт націлений на подолання освітніх втрат з української мови та математики для учнів та учениць, що закінчили 4-10 класи української школи. У межах програми учні й учениці отримають те ядро знань, з яким вони зможуть комфортно перейти на наступний навчальний рівень. Робота педагогів у проєкті оплачується.

Зареєструватися для участі у тренінгах освітяни й освітянки можуть за посиланням. [Після обробки всіх заявок у разі потреби організатори можуть додатково провести індивідуальні зустрічі з окремими кандидатами та кандидатками, про що буде оголошено додатково. Після ознайомлення із заповненими формами та перегляду відео організатори залишають за собою право відмовити претендентам в участі через невідповідність вимогам та критеріям проєкту]. Реєстрація відкрита до 16 квітня 20:00.

На педагогів і педагогинь, які пройдуть конкурсний добір, чекатиме 4 тренінги за напрямами:

• загальна методика проведення кетч-ап класів від “Смарт освіти”;;
• цифрові навички;
• іновативні методи викладання предмета;
• навички психологічної підтримки.

Онлайн-заняття для освітян відбудуться 4, 11, 18 й 25 травня (щосуботи по 3–4 години залежно від напряму).

Учителі та учительки, які долучаться до програми з надолуження освітніх втрат, отримають:

• оплачувану роботу влітку з можливістю навчання й розширення досвіду;
• участь у проєкті, який ґрунтується на компетентнісному підході;
• доступ до всіх методик і напрямів, які можна використовувати в подальшій роботі;
• інструменти для подолання освітніх втрат;
• сертифікат про підвищення кваліфікації.

Багато українських школярів і школярок нині мають прогалини в навчанні понад рік, а деякі учні й учениці потребують створення особливих умов. Саме тому проєкт “Тепер я знаю” максимально дитиноорієнтований.

Робота з учнями й ученицями в межах проєкту “Тепер я знаю” орієнтовно відбудеться в червні-серпні 2024 року. Програма курсу передбачає 20 уроків з кожного предмета. Онлайн-заняття відбуватимуться в будні дні (окрім середи), в ранкові та вечірні години.

Усі школярі та школярки перед початком навчання пройдуть вхідне тестування, що допоможе організаторам, педагогам, батькам та самим дітям відстежувати навчальний прогрес і правильно організувати роботу в групах відповідно до рівня знань дітей. Заняття для дітей з ООП відбуватиметься з урахуванням їхніх особливостей і потреб.

Навчання в межах курсу проводитимуть із залученням двох онлайн-платформ – Zoom i Moodle. Учні й учениці матимуть постійний доступ до навчальних матеріалів, а тому, за потреби, зможуть ознайомитися з ними повторно чи знайти необхідну інформацію самостійно.

Усі завдання та матеріали, які автори проєкту пропонують для подолання освітніх втрат, базуються на виокремленому ядрі знань – тому базовому навчальному контенті, без якого неможливо рухатися далі. Матеріали цікаві, сучасні, а завдання спрямовані на практичне використання в реальному житті (наприклад, вивчення української мови пов’язане з роботою з текстом).

Минулого тижня на території закладу відбулася “Весняна толока”. Для участі в ній були задіяні всі учасники навчального процесу. Детальніше на фейсбук –

https://www.facebook.com/groups/552013785234814/permalink/1865159937253519

.

На виконання листа Рівненського обласного інституту післядипломної
педагогічної освіти від 28.03.2024 № 01-12/283 відділ освіти, молоді та спорту
міської ради інформує про те, що ГС «Освіторія» спільно з Українським
центром оцінювання якості освіти запрошують на вебінар щодо особливостей
проведення процедури національного мультипредметного тесту у 2024 році,
який модеруватиме директорка УЦОЯО Тетяна ВАКУЛЕНКО.
Вебінар відбудеться в середу, 03 квітня 2024 року, о 17:00 на онлайн-
платформі https://ilearn.org.ua/ .
Просимо поширити дану інформацію серед учнів, вчителів та батьків з
метою перегляду вебінару щодо процедур НМТ-2024.

04.04.2024 року було проведено методичне об’єднання вчителів фізичної культури Березнівського ліцею №2, яке було присвячене обговоренню шляхів активного залучення учнівської молоді до занять фізичною культурою та спортом.

️‍⛹️‍⛳️Педагоги поділилися власним досвідом проведення уроків, проаналізували залучення учнів до різних спортивних активностей для всебічного їх розвитку.

Переглянути детальніше –

https://www.facebook.com/groups/552013785234814/permalink/1861152034320976

02 квітня 2024 року відбувся ІІ (районний) етап обласної учнівської олімпіади

«Знавці Біблії»

Мета олімпіади – сприяти духовно-моральному вихованню дітей і молоді нашої держави на біблійних цінностях, як основі патріотичного виховання.

Щиро вітаємо учнів Березнівського ліцею #2 переможців ІІ (районного) етапу VII обласної учнівської олімпіади “Знавці Біблії” (Рівненський район)

місце

-ЛЮШИН Вікторія – 7 клас

місце

– ТИМОЩУК Павло – 3 клас,

– ЧУГАЙ Максим – 9 клас

місце

– ЛЕБЕДИНСЬКИЙ Назар – 4 клас,

– ХАВЕЛА Олена – 6 клас,

– КОВБАСЮК Юлія – 9 клас

Успіхів вам, нових досягнень та Божого благословення

Дякуємо Богу та ЗСУ за можливість навчати та виховувати наших дітей справжніми християнами та патріотами України

Довкола стільки гарного і радісного, що ніби сам собою виникає весняний настрій! Тільки встигай милуватися.

Вихованці 8-В та 9-А класів Березнівського ліцею N 2 цікаво провели один день своїх весняних канікул, адже канікули-не тільки час для відпочинку, а для різноманітних цікавих подорожей.

Діти та педагоги спробували себе у боулінгу в Екваторі ( м.Рівне)-це було цікаво та корисно.Посмакували піцу та із цікавістю переглянули фільм:,, Я, Победа і Берлін” у кінотеатрі Доміно( початок творчої біографії Андрія Кузьменка)( Скрябін).

Всі отримали величезне спортивне, культурне ,інформаційне задоволення.

Детальніше – тут

01.04.2024р. відбулося методичне об‘єднання вчителів освітніх галузей математики, природничих дисциплін та інформатики за темою: “Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану”.

Під час зустрічі педагоги дослідили вплив воєнного стану на усіх учасників освітнього процесу, розкрили суть психологічного супроводу освітнього процесу у воєнний та післявоєнний час. Також закріпили на практиці технології та вправи, спрямовані на відновлення психічного та фізичного здоров’я.

https://www.facebook.com/groups/552013785234814/permalink/1860045641098282

Учасники виконували завдання, які були розроблені Громадською спілкою “Покликані перемагати” спільно з Рівненським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти.

Бажаємо успіхів нашим учням!

Тема зустрічі: “Педагогіка партнерства – партнерство заради успіху дітей”

Метою було обмінятися досвідом, виявити оптимальні методи та форми професійної майстерності педагогів.

Щиро дякуємо спікерам та учасникам за активну роботу! До нових зустрічей!

Мені НЕ Байдуже 

Сьогодні вже не вперше зустрічались з учнями 4 класу Березнівського ліцею N 2. Тема зустрічі нині популярна: лялька-мотанка.

Отже, трошки теорії, а далі практика: робили лялечку!

Не просто робити щось нове, проте всі старались: діти, хоч і не завжди вдавалось, і ми, бо так хотілось, щоб кожен приніс додому лялечку.

Діти, насправді, дуже хороші! Тому, не обійшлось без жартів ( це на фото).

Раді будемо бачити знову ( бо так приємно, коли при зустрічі обіймають) !!!

Детальніше – тут!

Учениці Березнівського ліцею №2, а саме Котуха Саміра, Шевчук Дарина, Ющук Віталіна, в складі збірної КДЮСШ Березне стали Чемпіонками Рівненської області з футзалу 2024 року серед дівчат 2011 року народження та молодших. Котуха Саміра – визнана Кращою гравчинею!!!! Вітаємо!!!! Дякуємо дівчата за емоції, за волю до перемоги та за бажання бути кращими. Ви – молодці!!! Так тримати!!!!

Учасники двох команд проходили певні станції, де виконували різні цікаві завдання і мали змогу пригадати прислів’я про книгу та правила поводження з книгою. Корисно та весело проведений час завершили чаюванням!!!

Детальніше – тут!

На цей захід були запрошені здобувачі освіти навчальних закладів Березнівської громади, в тому числі і 9 класи нашого ліцею!

Під час змістовної та цікавої зустрічі педагогічні працівники та керівники ВПУ надали учням найактуальнішу інформацію про навчальний заклад, професії та напрями навчання, провели екскурсію по училищу (оглянули кабінети, майстерні, бібліотеку, спортивний зал)!

P.S. Щиро дякуємо за запрошення, організацію та приємні гостини!!!

Детальніше – тут!

Березнівський ліцей №2 Березнівської міської ради Рівненського району Рівненської області має нову адресу сайту

BL2.rv.ua